9月30日，全国权威审计专业报刊《中国审计报》内审队伍专栏聚焦我校审计工作创新实践，刊发推介我校探索实施青年教师挂职审计处处长助理机制的特色举措。我校审计处以柔性挂职搭建实务练兵平台，创新内审队伍培育模式，盘活校内师资专业资源，统筹推进内审队伍能力建设与青年教师实践素养提升，推动校内专业教师深度参与校园内部审计工作，促进审计实务与理论研究、课堂教学有机融合，建强复合型内审队伍，以高质量内部审计服务学校治理。
审计处来了“教师助理”
——南京航空航天大学探索青年教师挂职审计处处长助理机制
2025 年至今，南京航空航天大学审计处探索开展青年教师挂职审计处处长助理工作。
针对内部审计部门“事多人少”、研究型审计能力偏弱的现实难题，该校安排会计审计研究方向的青年教师到岗锻炼，既补充了审计力量，也让青年教师在审计工作中补齐实务短板，实现审计、教研、育人多方共赢。
精准破题：一张清单防止“挂职虚化”
高校内部审计是学校治理体系的重要环节，既守护校园财经纪律，也服务学校治理。近年来，高校内审任务持续加重，内审人员长期以实务核查见长，但在深挖体制机制问题、形成多元成果等方面能力偏弱，研究型审计建设亟待破题。同时，校内会计审计方向专业青年教师理论功底扎实、研究能力强，却缺少一线内审历练，教学科研与学校治理存在“两张皮”。
一方有需求、一方有专长。在该校组织部门的统筹下，审计处与经济与管理学院建立规范化挂职工作体系，推行“一书一诺一清单”管理：挂职教师签订履职承诺书，严守审计工作纪律与保密规定；审计处结合岗位需求和教师专长，量身定制工作任务书，明确智慧审计系统建设、审计案例标准化编纂、研究型审计攻关、内审业务培训、审计政策库建设等核心任务，并同步设置具体的挂职成果目标，以任务清单明责、以成果目标牵引，推动挂职落地见效。
双向赋能：实务与研究、课堂与审计同频共振
挂职教师作为处长助理，要定期参加审计处处务会、参与审计项目研讨，在真审实查中熟悉高校财经运行规则、内审核查流程、风险防控要点，把理论功底转化为实战本领。
为将挂职教师的科研能力转化为内审新动能，挂职教师要系统梳理审计案例、核查数据与共性问题，提炼审计规律、深挖管理漏洞、研判风险趋势，承担撰写内审综述、调研报告，担任理论文章写作指导等任务，为内审工作从“查错纠弊”走向“治理赋能”积蓄动能。
通过挂职工作，鲜活的审计素材被同步转化为育人资源。审计处党支部与会计学专业学生党支部结对共建，以党建为纽带，把审计实践、专业教学与学生成长贯通起来。挂职教师把审计现场变成育人“第二课堂”，指导学生兼职审计员开展基层审计业务，带着“一手案例”上讲台。课堂不再是 “纸上谈兵”，学生在鲜活生动的审计实践中提升了能力水平。
先行探路：以点带面、以审助教
作为先行先试的创新探索，该机制的实效明显。从审计部门看，教师的研究专长成为补短板的关键力量。挂职教师指导审计部门人员深度总结凝练实务经验，审计部门人员的研究型思维与能力显著提升，“实务强、研究弱”的短板正在加快补齐。
从教师个人看，审计一线正成为最生动的成长平台。挂职教师先后参与了 20 余个内审项目的过程研讨，深度参与审计信息系统建设，完成专题调研报告，主导编制科研经费审计案例集，推动审计实务成果向科研资源转化，申请获批国家自然科学基金等科研项目，迅速成长为既懂理论又通实务的教师骨干。
对审计处而言，专业教师挂职机制在一定程度上缓解了 “事多人少”的压力，也为研究型审计注入了专业力量，有效验证了“高校专业教师入审计”机制的可行性。
下一步，该校审计处将认真总结探索经验，持续完善多元柔性挂职机制和实务练兵、研究赋能、教研转化闭环，常态化推进审研互融、以审助教，锻造更多知教育、懂实务、善研究的复合型审计人才，以高质量内部审计服务学校治理。