网络微课堂助力图书馆信息素养培训

    近日，图书馆2016年春季 1小时信息素养系列讲座圆满落下帷幕，在13场讲座中，有5场是利用网络平台进行的微课堂，微课堂听讲近千人次，受到广大师生的欢迎。

    网络微课堂的内容从整合发现平台的的使用，到图书馆中外文数据库的使用，再到常见咨询解答，覆盖广泛。图书馆相关负责老师每次微课堂都新建了QQ群，并设置了管理员和线上助手，进行有效管理，井然有序。讲座中，主讲馆员结合PPT截图，详细讲解，在互动提问环节，提问，回答，讨论，如同真实课堂一般，气氛热烈又秩序井然。

    为了保证网络微课堂的成效，图书馆教学督导小组从上学期末就召开了多次研讨会，首先确定了合适的网络交互平台，即QQ群，最大的优点是普及率高，交互性强，容纳人数多，身份识别后可入群；其次是确定了合适的主题和教师，选择大部分学生都需要学习且适合网上互动的内容，主讲人选择长期工作在图书馆第一线的馆员，有非常丰富的实战经验，对讲座内容驾轻就熟、案例信手拈来；再次是确定了网络在线课堂的学员管理和奖励规则，将学生参与微课堂的互动情况纳入学术培训考核之中。最后，为了让更多的师生了解和参加微讲座，图书馆利用官方微信、微博、主页以及学科馆员和辅导馆员QQ群，进行全方位宣传，收到了良好的效果。

    在网络微课堂结束后，为了及时总结经验教训，图书馆召开了总结座谈会，图书馆党总支书记高斌、图书馆副馆长杨兰芳、所有网络微课堂主讲馆员以及部分听讲学生参加。参加微课堂的同学普遍认为网络课堂的方式新颖，不受时间、空间和人数限制，效果良好。龚春慧同学说，大家在电脑前或者手机前就可以听讲座了，不用去抢位置，很便捷，形式非常好。梅秀秀同学说，网络微课堂内容如果当时听不懂，之后可以反复听，直到听懂为止，这是现场课堂无法相比的。张曼昕同学说，微课堂群提供了一个咨询的平台，微课堂结束后，如果有不懂的相关问题，还可以在群里提出，老师会及时解答，便捷有效。陈飞达同学说，文献检索与获取真的很重要，希望学校图书馆越来越好，让大家查文献越来越方便 。

    微课堂的老师看到新技术在课堂的应用得到了师生的一致好评，感到非常欣慰，同时他们也意识到网络微课堂人数多，师生互动性强，对教师教学把控能力、信息技术平台的熟练程度等能力素质提出了更高的要求，今后还需要进一步学习和提升。还有老师认为，网络微课堂结束后，学生的针对咨询查找和平台使用的咨询量远大于图书馆日常咨询岗的量。

    图书馆杨兰芳副馆长说，参加网络微课堂的同学都要求用学号加上实名，与现场课堂相比，主讲老师能够根据学号判断师生专业分布，现场调整讲课重点，真正做到因材施教。尤其是互联网时代，开放的网络学习资源非常丰富，愿意进入图书馆听讲座的读者越来越少，高校图书馆的信息素养讲座只有充分借力网络媒体技术，创新课堂形式，融入读者学习过程，才能真正成为师生的好助手。

    微课堂的开展及师生座谈会也是图书馆落实学校党委“两学一做”学习教育相关要求的重要措施，是图书馆紧跟南航“双一流”建设的步伐，利用网络技术，创新开展的讲座形式，助力教学和科研的改革举措，更是促进图书馆领导与师生之间交流的重要途径，为进一步做好网络微课堂提供很好的意见和建议。