外国语学院召开本科专业及大外课程建设动员会

 

    会上，副院长刘长江首先简要介绍了我校围绕一流品牌专业、特色专业、校级品牌专业、各系部专业建设目标任务、公共平台建设等方面制定“十三五”专业建设规划的宏观背景，指出当前学院的任务是在“十三五”学科发展规划的基础上认真制定2016年本科教学建设规划方案，广大教师应主动思考如何基于翻转课堂、微课、慕课等新的教学方法和手段改造传统课堂，提高教学质量和人才培养质量，同时积极申报本科建设教改项目。

 

    随后，江爱华副处长从分析“双一流建设”、“互联网+”、“中国制造2025”、创新创业等国家战略计划对我校人才培养提出新要求、新挑战出发，着重围绕人才培养方案和教学管理、师资队伍建设和教师教学发展、课程资源建设、实验实训挑战、创新创业训练、国内外教学交流、教学模式改革、人才培养质量和社会声誉等八个方面详细阐述了我校本科专业建设思路。他还讲到，近两年我校正在进行公共课程改革，学校认为大学英语应尽快开始第四轮教学改革，同时对大学英语教学改革提出了六个建设目标：一是大学英语整体布局要符合教育部要求，应更为规范化；二是组建大学英语教学团队，持续开展研讨交流；三是2016年大学英语课程需按照工程教育认证规范完成教学大纲修订；四是要适应“互联网+教育”，推进课程体系改革，设置自主学习学分；五是推进翻转课堂的实施；六是以慕课为标准，对大学英语国家精品资源共享课转型升级。

 

    接着，宋述强教授开始作学术报告。报告分为三个部分，第一部分着重讲述了信息技术、教育技术与人类的第四次教育革命，第二部分介绍了在线教育从OCW到MOOC再到实时互动课堂的发展历程，第三部分从混合式学习、翻转课堂、混合式教学等方面系统阐述了融合中的教与学，同时介绍了基于翻转课堂理念的“太极环模型”以及翻转会议等理论。宋老师指出，“微课是教学资源，慕课是教学平台，翻转课堂是教学方法，教育大数据是评价的依据，创客则是最终的培养目标。”整场报告深入浅出、内容新颖、信息量大，让老师们在教学理念革新以及理论研究等方面深受启发。

 

    会议最后，刘院长希望学院老师们要拥抱技术进行教学改革，积极思考、研究实践如何用微课、MOOC、在线资源、终端进行线上线下混合式教学，达到创客的终极目标以及教学相长的效果。范院长提出，社会与技术的快速发展需要老师们更新教学观念，同时要积极开展相关研究，在理论研究的基础上进行课程体系设计，从而更深刻的理解教学新模式，最终提高人才培养质量。