11年前，寒门出身的陈其霆从兰州大学经管学院硕士毕业。在当时，包括兰州大学在内的许多高校尚未设立经管类专业的博士点，所以数量不多的硕士研究生在寻找工作方面具有较大的选择空间。投简历，参加面试……一个看似偶然的机会，最终他选择来南航做一名教师。就是这个看似简单的决定，让他在此后十几年的岁月中，都与学校、学生紧紧地联系在了一起。从2001年至今的十几年里，在南航只要提起陈其霆老师，许多学生都会滔滔不绝地谈起陈老师对自己的影响。而他的另一个名字Mr.Alex，则在国际商务专业的留学生中有很高的认同度。
“我所传递的信息不见得都是正确的，但都是我相信的。”
来南航后，陈其霆承担了大量的教学工作，每年完成的教学工作量经常达到学校额定工作量的两倍左右，而且绝大部分课程的学生评价都达到了“优”。伴随着教学工作的进行，他获得了一系列的教学成果和奖项。近年来，主持中国高等教育协会教学研究项目1项，主持和参与校重点教改项目3项，一般项目6项；获得教育优秀成果奖2项，教学观摩奖1项，2011年留学生教学优秀一等奖，2010年获得“校优秀青年教师”称号。
除了从事专业教学和科研工作外，陈其霆还兼任经管学院国际教育中心主任，负责我校国际商务专业近140名留学生和20多名留学博硕士的教学管理工作。虽然主要精力放在留学生教学工作上，但他仍坚持每学期给本专业学生开设西方经济学的选修课。
在学生眼中，陈其霆是一个幽默而且有个性的老师。网络上流传的关于他课堂上的部分所谓“段子”虽有断章取义之嫌，但确实从侧面证实了这一点。他不反感学生偶尔逃一两次课，也很少点名，但是这并不意味着他不注重规则的建立。每次，他给学生第一次上课，必讲各种“不准”：不准玩手机，不准戴耳机，不准做其他出格的事情……陈其霆上课幽默风趣，也曾自信地说自己是 “笑话讲得最好的老师之一”。除了教授知识以外，陈其霆老师也乐意与学生们分享自己的人生经历和感悟。上过陈其霆课的学生，很喜欢他率真的性格。“他运用经济学方法对有些现象的分析看似出乎意料之外，实则在逻辑之内。”“陈老师的课让我对金融产生了极大的兴趣，他的观点也让我有了更深的思考。”学生对陈其霆的课好评如潮。
当得知自己的想法得以对学生的思想产生影响时，除了作为教师的满足感之外，陈其霆更多的还是感受到了传道授业者的责任之大，在与学生交流的过程中也更加严谨了。“一个人的一生中，能深刻影响到他人人生观和世界观的人寥寥无几，而老师则具备了得天独厚的优势。如果我能对学生们的思想产生影响，当然会感到欣慰，但是也让我有一种敬畏感，怕自己传递了错误的信息和观点。我唯一聊以自慰的就是，我一直努力客观公正地评价各种现象，希望学生们能够理性地看待问题并得到正确的导向。”陈其霆老师认真地说。
“职业并不只是谋生的手段。”
在王小波的《沉默的大多数》扉页上写道：智慧本身就是好的。有一天我们都会死去，追求智慧的道路还会有人在走着……陈其霆很赞同王小波追求智慧、独立思考的性格精神及其率性洒脱的行为方式。他也非常推崇一代国学大师陈寅恪先生的“独立之人格，自由之思想”的精神。他认为，在信息爆炸、快餐文化流行的今天，大多数人甚至没有机会形成自己独立的思考，就被媒体网络上各种观点埋没。为此，他希望学生们成为有独立思考能力的人。
在前一段时间由“抵制日货”引发的群体事件发生时，陈其霆在课堂上提醒学生：“大家都讲‘抵制日货’，谁能讲出到底该怎样定义‘日货’，什么是‘日资车’？如果连这些常识都搞不清楚的话，抵制什么‘日货’？！如果连这些基本的概念都没有，目前的这种纷乱的局面岂不是成了网上描述的那样！从这些事件中，我希望受过高等教育的人展现出独立思维的能力，尊重他人生命和财产，在法律允许的范围内理性地表达自己意见，对自己的行为负责，对社会负责，对国家的未来负责。”陈其霆在与学生交流中，常常提醒自己和学生不要片面地、偏激地看问题，要有自己独立的思考。陈其霆认为，大学对学生的作用有两个方面：一是传授专业知识，二是塑造健全的人格。为此，陈其霆在课堂上就尽量地鼓励学生思考，与学生讨论。
“如果是自己的孩子，你希望他们被怎么教，你就怎样教学生，这才是负责任的老师。”陈其霆也一直朝着“负责任”的标准在努力。日常生活中，他和学生相处融洽，总是尽其所能给学生力量与支持。回顾过去，陈其霆在自己的成长经历中得到过许多师长的关爱和帮助，抱着感恩之心，他希望薪火相传，向学生传递正能量。
读书是人生的乐趣
受家庭成长环境，特别是父亲的影响，读书成为陈其霆的一大爱好。时至今日，陈其霆还记得小时候家里的那本被翻了很多遍的破旧的《西游记》。上中学之后，从金庸、古龙、梁羽生的武侠，到《呼杨和兵》《薛刚反唐》这样的传统章回小说，到《第二次握手》之类的各种书籍，有机会找到的都看了个遍。而真正的大量有质量的阅读还是进了大学以后。现在回想起读过的那些好书，如《平凡的世界》《穆斯林的葬礼》《静静的顿河》《南迁北归》《西方世界的兴起》以及王小波的《时代三部曲》等，他仍然难以忘记当时那些书籍带给自己的快乐和改变。而专业书籍的学习对一个人知识能力的提升自不待言。
读书的习惯一直延续到陈其霆工作之后，他还常常鼓励学生多读书，多思考。“中国人除了教科书外，每人每年的平均阅读量仅为1本，上海可能多一点，是5到6本，全世界阅读量最大的是犹太人，每年60多本……”如此现状让陈其霆有些担忧。他认为现成的观点使人失去了独立思考的能力，而浅阅读的泛滥并不能真正地引发人的深切思考。“你永远不知道现在的身材是哪一口饭造成的。”陈其霆认为，广泛阅读的意义并不在于记忆，而在于它对思维方式的锻造，多接触各种不同的思想观念，有利于人的正常的价值观念的形成。
“在南航这样一个理工科背景的高校，选修西方经济学课程的学生大部分都是理工科背景的，在短短32课时的课程中，很难保证他们能学到系统、深入的经济学专业知识，但希望他们能从我的课上学习到一种理性的思维方式。”陈其霆如是说。
“我是幸运的，从事着自己热爱的职业。在教师这个岗位上，我拥有了快乐，得到的远比我想的要多。如果让我再选择一次，我还会做出和当年一样的选择———当一名老师。想想，一个人做自己喜欢的事情，而且能够养家糊口，那是多么地幸福。”陈其霆激动而自豪地说道。
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