 古语云：“开卷有益”，翻看砚湖书院学生的作品顿觉墨香扑鼻。 在将军路校区，有一处宁静的湖泊，因为湖面形似一方砚台，故得名“砚湖”。不久前，一个特殊的开班仪式就在这砚湖旁举行。 这场开班仪式的全称是“南京航空航天大学‘砚湖书院’成立暨书法高级研修班开班典礼”。所谓“砚湖书院”，正是南航加强对学生文化素质教育的一项最新举措。 砚湖书院因湖得名，主要功能是面向全校本科生开展小班化书法教学的校公共选修课。国内许多高校其实都开设了书法鉴赏之类的选修课，但报名者大多没有书法基础。老师在教学过程中也更偏向于书法理论的讲授。在课程结束时学生依然难以真正体会到书法写作的魅力。 与这些选修课不同，砚湖书院的课程设置以提升学生书法写作水平为目标，同时辅以书法理论讲授、书法专题讲座、名家作品欣赏等模块，首期招收两个班，每班15人，以小班的形式，进行重点教学，注重学生实际书写能力的培养，其结课形式为学生书法作品展或作品集。 南航成立砚湖书院的想法，最初来自于一位教授的“灵光一现”。 这位教授名叫张其凤。 “我最初只是想简单地对学生加以辅导，但没想到学院却探索了一条既符合学校定位，又能发挥教师长项，还能满足学校文化素质教育目标的新路。”张其凤说。 每逢节假日，张其凤全天都用在了辅导书院学生们的书法学习上。“这是我跟学生们约定好的。”他说。当得知有老师可以在假期辅导书法课程时，一些学生还一个劲儿地向他核实消息的准确性，生怕空欢喜一场…… 在采访中，对于砚湖书院在南航这样一所以理工科为主的高校所起的作用，张其凤打了一个比喻。“这就好比学生们的一次‘有氧运动’。”他说，作为一群“工科男、工科女”，学生们的生活无外乎公式、定理、实验、课本。“天天如此，将是一种没有情趣的生活，而书法课程提升了他们的活力，扩展了他们的精神世界。” 事实上，在南航之前，国内也有高校采取过类似的教育手段。但总体而言，这种并不算多见。对于这种文化素质教育的新模式，艺术学院党委书记张新明有着自己的一番解读。 “南航在2002年才成立自己的艺术学院。由于成立时间比较晚，且处在理工类院校这样一个大环境里。因此，我们既没有能力，也没有必要复制传统纯艺术院校的模式。而是应该立足本校实际，在面向全体学生的艺术教育领域，走出一条新路。”他说。 很显然，砚湖书院的成立，正是这一思路的具体体现。 在学院的规划中，开办书法班只是这种思路的第一步体现。“书法的专业性比较强，可以从这入手。”在未来，他们还会增加更多“菜单”，开设更多的课程，给具有不同爱好的学生以多元化的选择，比如中国诗歌、古代文学、国画创作，甚至利用地处江苏省的区位优势，邀请名家讲授昆曲、评弹艺术，还可以邀请非物质文化遗产传承人进校举办陶艺、刺绣、剪纸、扎染等民间工艺工作坊。 除艺术教育外，砚湖书院将积极承担起校园文化建设的使命：开展以专题文化沙龙、书画沙龙为主的系列讲座，举办书画篆刻展览；组织师生为校园办公区域、教学区域以及重点对外交流展示区域创作各类书画作品；还将针对教职工开展提高书画鉴赏水平和创作能力的培训…… 他们想通过整体的艺术教育，让我们的每个学生都能够感受美，学会表现美、鉴赏美，最后能够创造美。如果南航的每个学生在毕业后，都有一门相伴一生的艺术爱好并从中受益，我们的艺术教育才具有了真正的意义。 原载《中国科学报》6版（有删节） |
