材料学院召开“双一流”建设学生座谈会

    在“十三五”开局之年，国家统筹推进“世界一流大学和一流学科”的新战略，为高校建设发展明确了新定位。南航也将迎接新挑战，朝着“双一流”的目标坚实迈进。3月15日，为响应学校在“双一流”建设中的总体部署，发挥学生的主人翁作用，材料科学与技术学院举办了“双一流”建设学生座谈会，来自各年级的20余名学生代表积极为学校学院发展出谋划策。

关键词一：国际视野

    什么样的大学才叫一流大学？什么样的学科才叫一流学科？怎样才能达到“双一流”？座谈一开始，这一系列问题便抛给了在场的每个人。其中“国际视野”一词被提及最多，讨论得最火。

    刚从韩国科学技术院交换回国的郇宇泽则从切身体会出发，谈到了他对于“国际一流”的看法。“既然是世界一流，那么首先就要与世界接轨，也就是参与到国际化进程中去，熟悉国际通用的一些方法以及规则，而这一切的基础又与外语密不可分。”

    他举例说到，韩国科学技术院（以下简称KAIST）建校距今不足50年，2015年QS世界排名为第43位，而真正突飞猛进发展要从2006年开始。2006年KAIST聘用当时在麻省理工学院任机械系主任的徐教授回国任KAIST校长，他上任后即开始了大刀阔斧的改革，第一项就是推动学校进行全英文授课，这一举措当时也是受到了很多人的反对，有的甚至以辞职相逼，然而事实证明这项举措的优势很快显示出来。全英文的环境有效地使教师和学生努力提高英文水平，推动他们更加高效地参与科研。同时，全英文授课环境也在吸引国际学生及教职工方面起到积极作用，使学校更广泛地参与到国际合作中。

    郇宇泽认为，机械地全套照搬显然不符合实际情况，但我们可以有意识地强化同学们的专业英语能力，例如材料学院从澳大利亚昆士兰大学聘请张明星教授，开设英文授课及考核的《金属科学与工程》，让本科生能够接触到专业英语环境，获取国际学术信息。希望以后能够有更多这样的国际课程提供给本科生。

    “我们学校学生的竞争意识不够。”院会主席兰健彰认为，南航跟国际一流名校相比，感觉还缺少一种氛围，一种真正意义上百花齐放、群雄逐鹿的氛围。“希望我们南航的优秀学生以国际上最一流学生为目标，将来除了能够成为国防相关科研院所、大型企业的骨干之外，也能涌现出时代的弄潮儿、真正改变世界的杰出人物。”

关键词二：人才引进

    研究生聂丽丽认为，一流的大学应该要有一流的师资阵容，一流的学术氛围。“一流的师资、设备是硬实力，而一流的学术氛围是软实力。”

    “师资水平的提高，一方面需要建立完备的教师成长的制度环境，另一方面在引进优秀人才方面下功夫。”大三学生代表龙鑫曦明认为，优化中青年教师成长发展的制度环境，培育跨学科、跨领域的领军创新团队，本土培养和人才引进两者应该互相结合。此外，引进优秀学者的同时，应该为其配备能够支持其工作的实验条件。

    “院友合作则是一个好的突破口。”龙鑫曦明举例说，国外校友院友为母校建设捐款达到学院每年资金的百分之十五，但是中国却明显少于这个比例。他认为在院友校友工作方面，应该加大投入。

    目前自主创业的博士研究生顾席光谈到学术成果产业化时说，“作为工科院系，把科研成果产业化，推动校企合作是提升学术氛围和科研水平的重要途径之一。”他举例说，东南大学的途牛网和江苏东大集成电路系统工程技术有限公司，就是利用学院和学校的相关优势，成立具有市场优势的企业，甚至上市。这样不但直接服务社会，而且为学校学院提供研究项目、资金来源。

关键词三：多元化教学

    “‘双一流’建设，归根结底还是要以学生为本。怎么培养创新人才，才是最终的目标。”大一学生代表陈晓梅说。

    大四学生代表易叶帆则认为，一流的学校应该要有多元化的一流的学生。具体体现在：高的专业素养、独立思考解决问题的能力、综合全面发展的素质能力。她举例说明，美国的学生，经常需要按照某一个课题做presentation。而国内也有老师想要以这样的模式提高学生的自主学习能力，“比如我这学期选的一门课，第一节课老师给每一位学生布置了题目和演讲时间，需要学生上台演讲八分钟，讲自己的研究进展。结果第二节课不少同学因为畏难，退课了。”

    “这在一定程度上，反映了我们的学生不愿意独立思考，不愿意花时间去做研究、去自主探索，已经习惯了被动的接受知识。学院花了大量的经费在创新基金上，申报课题的数量和参与的学生人数也很多，但是真正在其中有自己思考、学习的学生有多少？真正就课题去看文献查资料，形成自己的研究思路的有多少？”易叶帆建议，要为真正愿意去思考去研究的学生建立一个平台，比如设立一门选修课课程，真正用一个学期的时间，就一个课题，学生自己去研究形成报告。学院邀请专家教授对他们做的presentation进行点评考察，如果真的有自己的思考、行动、成果，就可以获得这个学分并给予高分，反之不获得学分。希望通过鼓励、但不强制的方式，提升同学的参与科创的实际效果。

    大三学生代表徐小则认为，建设良好的学风要从学生内部开始发动，学院给予最大的自由度和支持，而突破口就在学生组织。应该发挥学生会、科协等一些学生组织的力量。比如材料学院青协就提出：准备从“学霸帮扶”出发，举办有特色有针对性的学习、学术活动，最后实现对广大学生的思想引领。

    原本定为两小时的座谈最后持续了四个多钟头。“同学们有热情、有想法，更有实际的建议，令我非常欣慰。”院党委副书记黄彬说，后续学院会仔细整理同学们的想法建议，并及时行动，希望师生同心同行，为创建“双一流”、创建高水平的学院而添砖加瓦。