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    在大学，特别是对工科生而言，科技创新能力是除课程学习外另一个衡量指标，是工科大学生实践能力的代名词。“学校里对科创有热情的人很多，但是科创是比较难做的，如果没有人引领，闭门造车，慢慢就会没了热情，很难坚持做下去。”科创培训营负责人王鑫说。

 

    科创培训营是我校电子信息工程学院团委面向全校学生开办的普惠式的科创培训，院团委书记张晓燕说：“科创培训营通过朋辈辅导，面对面地传递比赛经验，手把手地指导动手实践，将低年级学生带入科创之门。”

 

 

    科创培训营的前身是科创培训班，自2011年开始筹建，涵盖科创杂志编印、基础知识讲授、“口袋实验室”训练、校企合作等，期间共培训了三期学员。王鑫大一就参加了科创培训班，他现在是一名大二学生，也是院科协副主席。“当时很多大一新生对科创感兴趣，但是只有一个培训班，而且是只面向学院大二的学生，大一还没有学C++或C语言等基础课，所以培训班开设的课程对大一的来说门槛较高，若是偏重讲基础性课程又会影响大二的积极性。”王鑫说。

 

    正是因为这些问题的存在，去年10月份作出了调整，开设科创培训营，按照学员水平分为基础班和提高班，分类展开教学。C++班是针对大一学生开设的，教授一些入门的基础知识，Msp430班和Stm32班要求有一定基础的才能学，C++班“毕业”后可以直接升入这两个班，继续学习科创的知识。“所以，相比于科创培训班，科创培训营不仅在规模上扩大了，同时开设3个班级。更重要的是涵盖不同课程搭建的教学框架，循序渐进，阶梯式教学，更符合教学体系。”王鑫告诉记者。

 

 

    科创培训营是面向全校的，去年共招收200人，这些科创爱好者是从电路焊接大赛中选拔出来的。第二届电路焊接大赛也是首次面向全校报名，谈到这里，王鑫告诉记者，“这次大赛面向全校也是一个尝试，如果报名的人比较多，说明学校里对科创有热情的学生比较多，这样科创培训营面向全校招生是有可能的。”果然，报名很火爆，人数达到400名时，就不得不提前截止了报名，人数大大超出了预期。这一比赛的成功举办，更增加了他们做好培训营的信心。

 

    从举办开营仪式、聘用讲师，到正式授课，上个学期末第一批C++班已经完成授课，今年又招收了一批学员，累计达300人参加了培训营。因为全凭兴趣，到课率经常在70%以上，今年科创基金项目参加人员基本覆盖Msp430班。

 

    “在科创培训营学习的一个学期，提前给我的C++以及部分单片机知识做了一个预热，增加了我对科创的热情，开阔了眼界，还认识了很多‘大神’级学长，学长会主动分享曾近参加比赛的体会。”2014级刘卫杭同学说。还有的同学说：“科创培训营里有很多志同道合的小伙伴，都热爱科创，为我们组队搭建了桥梁。”

 

    讲师团队采取聘任制，负责开展课程建设，授课指导、制定发展计划。“课程注重于培养学生的自己寻找资源、利用资源的能力。即使到复习紧张的学期末，仍有20余人来坚持听课，并完成实验作业。令人感到高兴的是，在这学期已经有很多优秀的学弟、学妹能够和我一同在一个科创竞赛平台上相竞技。”讲师团队的大三学生王嘉男说。

 

 

    科创培训营的成功举办，离不开学院团委的支持。电路焊机大赛用的电路板，400多件都是学院提供的，还有上课使用的芯片，是TI公司研发的，全是进口，每个价值10美元，近百块这样的芯片也都是学院供给，还有比赛及培训用的场地，项目的经费。张晓燕说：“因为创新意识是学校重点培养的学生素质能力之一，学院对科创培训营的活动非常支持，学院团委发挥纽带作用，大胆进行资源整合，从制度、资金、场地等方面给予保障。”

 

    张晓燕说，今年学院将整体搬迁到将军路校区，未来希望科创培训营为纽带，进一步完善学院创新人才培养体系，将宣讲、培训、成果转化等平台有机结合，实现研本融合，实现创意、创新、创业的完美结合。