理学院积极开展“小微平台”项目申报评审工作

    为扩大校素质能力培养方案的辐射效果、推动方案盖边沉底，有效的帮助学生更好地在知中行，在行中学。理学院下移工作重心、创新工作机制、激活项目体制，在全院范围内组织开展了素质能力培养计划“小微平台”申报规范、评审工作的统一部署工作。

下移工作重心，从微视角发起素质平台建设

    自2014年10月起，在素质能力培养方案的平台建设中，理学院立足学院实际和专业的特点，从理学学生的体验与需求出发，鼓励以班级为单位的三人成组、五人成团、多人升级的“自有型”平台建设，并努力覆盖到每一位普通学生。在前期“自有型”平台建设的基础上，理学院学工人员带领学生干部对现有的平台、框架和种类进行了全民的梳理和归类，并结合不同角度、不同类别的小微团队，给予全体学生优秀示范、启发启迪。

创新评审机制，让草根平台更受学生的欢迎

    为了公平、公正地筛选出同学们真正“想参与、能参与、乐参与”的“小微平台”项目学院通过“理学之家”、专题宣讲等线上线下环节宣传，成立了由学生干部、普通同学组成的大众评审团。评审团结合创新度、示范性、欢迎度等各项衡量指标，从50个申报项目中遴选出了3个校级申报平台，21个院级平台予以立项。这一评审机制的创新既丰富的平台资源，又达到“春风化雨”般的教育效果。

激活运转体制，以项目承包制扩大辐射效应

    对本次申报的“小微平台”，学院改变以往的统一管理模式，采用项目承包制形式，在按照学生实际需求并开设自主管理的微品牌实践平台的同时，加强成员的组合优势、资源的最大优化，以保证平台项目的辐射效应。这一运转体制的激活不仅保证平台质量，也增强了学生对开设课程的认同感、锻炼了学生的组织实践等综合素质能力。

    在本次“小微平台”的申报、评审工作中，理学院师生积极努力、全力投入，体现了对校素质能力培养方案的重视和支持。后期，学院将继续更进引导、强化指导，确保各项平台方案设想的实现和成效的推广，让校素质能力培养计划“小微平台”落实、落深、落细、落小。