航天学院成功举办第11期研究生Seminar研讨会

    会议以“谁是卧底”游戏引入，安排了“学术”跟“研究”两个词进行游戏环节。起始阶段学生都是描述两词的共性，很难分辨出谁是“卧底”。经过几轮的思考和自我陈述，学生发觉了彼此（“学术”和“研究”）的差异，并悟到了找出卧底的关键。游戏在一片欢声笑语中结束，每个同学对“学术”本身有了更深的认识，而学生也逐渐进入状态，开始讨论研究跟学术的问题。

    本次会议邀请了参与seminar活动相对积极和次数较少的学生。参加seminar次数较多的同学分享了自己参加seminar的感受和收获，表达了seminar继续办好的殷切希望。另外一部分同学也主动分析参加次数较少的原因，有同学因为时间上有冲突（上学期seminar大多是周三周四下午进行，部分学生这段时间有课），有的则是觉得相关主题跟自己的专业不相关，也有部分人本身对seminar还不太了解或者觉得老师讲的内容太深奥。

    随后，大家结合自身需求及实际提出了一些自己的看法。其中有学生认为seminar为大家提供了展现自我、表述自己想法的平台，但也有学生提出质疑，认为很少会有学生愿意站出来表达自己的观点，部分学生分析了同学不愿自觉发言的原因，最终达成共识，认为提升学生的自信心是关键。谈到学生需求，有人提出了“为什么要读研”的问题，进而又讨论起研究生跟本科生的区别，最后总结得出研究生更需要培养发现问题、解决问题的自主能力，而seminar正是这样一个锻炼学生自主能力的平台。部分学生提出seminar应该多举办有关就业的话题，有人反驳，认为研究生不应过于关注就业，应定好目标，着眼当下，脚踏实地地做好研究生的本职工作。很多同学提出，研究生学术交流应该成为seminar的主旨，因为seminar是以研讨、思辨作为基本特征，对启迪学术思维，碰撞灵动火花具有非常好的帮助。同时，学院应该加强对研究生学术创新的工作，制定适合研究生特点以及鼓励研究生积极参与科技创新的制度和文件，让科研创新和学术交流成为研究生在校期间的重中之重。部分同学还提出，目前学院很多老师对研究生的指导缺乏系统性和科学性，对于seminar的重要性还不能够意识到，因此教师参与seminar的积极性并不高，研会同学也反映多次发布邀请但是得到的反馈结果并不理想。最后，也有学生认为研会对seminar举办效果的宣传还不够，应该让更多的学生和老师相信seminar能够为研究生的学习生活提供很大的帮助。
 

    通过本次研讨会，搜集到了对于seminar运转的问题反馈，也收获了很多新思路。一是seminar应该更注重交流，多邀请高年级的学生分享自身经历，因为他们所经历的也是低年级学生即将面对的；二是seminar可以将举办的主题多元化，在一期seminar中含有多类专业的主题，以便学科间的交流；三是seminar应以分享为主，可以搭建一个答疑解惑的平台，让学生进行自由地交流；四是尝试将seminar参与作为研究生在校期间的必修课，将参与思辨和主动分享作为研究生的基本要求；五是进一步规范和建立seminar运转的相关配套文件，逐步强化制度对seminar运行的指导和约束效力；六是尝试邀请更多的校内外热心研究生教育培养、具备渊博学识的专家学者走进seminar。
   

    研究生seminar研讨会旨在为老师和学生提供一个交流的平台，一个鼓励学生敢于表达自己的观点的平台，一个倡导学术交流和经验分享的平台，愿通过每个人的努力和创意，将这项特色活动越办越好！