 在许多学生眼里，《大学物理》是一门枯燥、乏味的课程，甚至比《高等数学》还晦涩难懂！而我校理学院的李晋斌副教授，却将它变成了学生最喜爱的课程之一。幽默风趣的课堂语言，讲故事般的授课方式，让他的课堂充满趣味、座无虚席。课堂精彩，不仅让李晋斌赢得学生“齐喝彩”，还让他从一帮个性张扬的80后、90后那儿赢得了明星般的拥戴——同学们将他课堂上的妙语趣谈整理成《晋斌语录》，并津津乐道、群起追捧；一有他的讲座，同学们都欣然捧场。哪怕满座了站着听，也兴奋不已……学生眼中的李晋斌，是位有着强“磁场”的老师，以个性鲜明、幽默风趣、睿智博学的风格，将他们牢牢吸引在课堂上。“这磁场让晋斌变成了神奇的‘魔法师’，他用‘魔法棒’替代了‘教棒’，灵活自如地掌控课堂、激发兴趣、引人入胜”，这磁场也让学生对晋斌及其课堂的爱，欲罢不能！
个性磁场——《晋斌语录》齐分享！ “伽利略过去的那一年（1642年），牛爵爷诞生了，麦克斯韦过去的那一年（1879年），爱因斯坦诞生了。这是冥冥之中的天数！”“见到这种积分，你们如果不急疯，老师就要疯了”“相信你们吃过很多面。什么刀削面、拉面、担担面……但接下来的半个学期，你不得不面对很难消化的高斯面（电磁学的概念术语）！喜欢也好不喜欢也罢，都得品味它！”课堂上，李晋斌总是妙语连珠，其幽默风趣的谈吐，透着才情与智慧，常常把学生逗乐，继而使学生“乐中思、乐中学”。一句句妙语趣谈，经过一届届学生的整理汇编，便以《晋斌语录》的形式横空出世。几年的光景，《晋斌语录》从最初的几条，增至近百条，这也是而立之年的李晋斌到南航后收到的学生首份大礼。这份大礼日益厚重，师生的情谊也日久弥新。《晋斌语录》承载着学生对李晋斌由衷的喜爱，也见证着学生被他妙趣横生的教学攫住思绪、专注于课堂的美好时光。“语不惊人，死不休”的个性让李晋斌的课堂充满了趣味，也让一届届的学生对他爱莫能忘。 2006年，李晋斌从中国科学院理论物理所博士后流动站出站，走上南航神圣的讲台，就决心“让课堂焕发活力，让学生感受快乐”。他深知，自己面对的是一群置身于智能手机普及的网络信息化时代，见多识广的80后、90后的大学生，“要镇得住他们，可不是一件容易的事。让他们从手机、网络中抽身，课堂不能沉闷，必须得有‘乐子’，有‘笑点’，教师必须成为‘智慧’大师和‘喜剧’大师。”为此，他潜心研究教学，并从聆听观摩优秀教师的授课中得到借鉴。渐渐的，“妙语连珠、生动有趣”成为李晋斌课堂的“标签”。“课堂上，他像是讲故事，总能将枯燥抽象的物理学知识讲得通俗易懂，且充满趣味；又像是变魔术，总能带给同学们新奇与快乐”“生动形象的体态语言、动感十足的教学课件，很能吸引人。”对于李晋斌的课，学生们总是不吝赞美之词，网上好评如潮，不一而足。
李晋斌的鲜明个性，还体现在“不按套路出牌”的上课点名方式上——将学生的入学照片、姓名、学号等信息，做成一个类似于12个星座的转盘，采用随机摇号的形式，“逼迫”学生回答问题或上黑板解题。对于他的“聪明之举”，学生只有乖乖“就范”、认真听课才能“幸免于难”。“在晋斌的课上玩手机压根没门，因为他有‘吸睛大法’，要么是他的‘精彩笑料’，要么是他的杀手锏——‘点名秘笈’。” 学识磁场——物理课不舍跷！ 除了鲜明的个性、独特的语言，渊博的学识也是李晋斌吸引学生的又一磁场。初登讲台的他，外表憨厚朴实，好似邻家大哥。很快，学生被他的学识怔住了——博士毕业于中国科学院；获过诺贝尔博士奖……“他精通物理、高数、线性代数、概率论与统计、复变函数、化学、电路分析等课程，英语甚至达到了写专业书籍的程度……俨然是让人膜拜的‘大神’和‘学霸’呀！”学生的网上日志记录的多是对晋斌老师学识的崇拜及其授课的美好回忆，“上天入地、谈古论今，从优雅美丽的彩虹弧线到绵延千年的时间起点，从浩瀚无际的宇宙起源到神秘莫测的黑洞奥秘，从树上坠落的牛顿苹果到高速旋转的欧拉鸡蛋……一路走来，你带我们领略了奇妙的物理世界……” 令学生嗟叹不已的是，昔日的“学霸”，如今已华丽转身为让人折服的“话霸”，这离不开李晋斌广博的知识底蕴。课堂上，只见他口若悬河、妙语不绝。科学怪杰的奇闻轶事，他信手拈来，如数家珍；学术领域的数理知识，他博古通今、头头是道。他浑身散发出的学识魅力，氤氲而散于课堂，让学生不由自主地跟他一起徜徉在知识的海洋里。“到南航，有2门课是我最不舍得跷的，晋斌的物理便是其中之一。一听到讲科学家的八卦，我的‘瞌睡虫’就一下子飞了，瞪大眼睛紧随他穿越时空，与那些科学怪才亲密接触”“你为我们留住了大学求学的美好时光，唤起我们直面‘最难啃的骨头’——《大学物理》课的勇气。物理课终将逝去，但你留给我对世界的思考却是永恒的！”“听您的课是一种享受，也是一种感动，您就像那颗天狼星，照亮我们前行的路，带来满满的正能量。谢谢您！”无论是公共基础课《大学物理》，还是《热力学·统计物理》等专业课，无论是本科生教学，还是研究生课程，他的课都像磁场般将学生深深吸引，让学生无法不爱。 除了课堂，一次次的讲座也让李晋斌魅力四射，收获到来自学生的明星般的拥戴。为了增加学生对科学的兴趣，他经常开设科普讲座，其中一个固定的讲座便是每年10月初诺贝尔奖揭晓后的1—2周内，面向选修其课程的学生。由于讲座一贯被学生叫好，今年这个小范围的科普报告变为学校“名家讲坛”的一部分，题为《上帝粒子的发明发现——解读2013诺贝尔物理奖》。报告当天，整个理学院报告厅远远容纳不下前来听讲座的师生，只得临时转移到4号楼大教室进行。可后来，还是有很多人挤不进去，出于安全考虑，大教室也只好锁门作罢。在同学们的强烈要求下，李晋斌在2号楼500人的大教室又讲了一次，照样座无虚席。大家乐道：“晋斌的讲座的火爆场面，不亚于周杰伦等明星的个人演唱会呀！” 你也许没有想到，才思敏捷、博学睿智、能言善道的李晋斌早已扬名校外。他曾被《江苏卫视》的新闻眼栏目邀请，详解如何确定马航MH370航迹；韩国爱情穿越剧《来自星星的你》热播时，中国观众对结局充满好奇，“都敏俊去哪儿了？”“时光旅行真的存在吗？”带着这些问题，《南京电视台》《现代快报》《科技日报》的记者先后慕名找到李晋斌，以专家身份对黑洞、白洞与虫洞的宇宙空间之谜进行解析。他的一句“利用虫洞实现时空穿越在理论上是存在的，然而‘理想很丰满，现实很骨感’”的精辟解答语惊四座，再现严谨而不失幽默的李氏讲堂范儿！ 情感磁场——你有困难他来帮！
学生眼里的李晋斌，情感磁场也甚是强大，“课上课下，我们总会感受到他的信任与关怀”。学生很少喊他“李老师”，更愿意没大没小地直呼他“晋斌”，“觉得这样称呼他显得亲密，他也不介意”。都说“经师易遇，人师难求”。在学生眼里，李晋斌是值得他们拥戴的“人师”——不仅课上得好，更有仁爱之心、高尚情操与人格魅力。“教好书是教师的职业本分，育好人则是教师的事业追求”，正是对教育事业的崇高追求，让李晋斌并不满足于教学艺术的日益精湛，而是处处为学生着想，努力打造学生的精神家园。 来南航不久，李晋斌就主动请缨担当0806201班的班主任。于是，他常常和同学们一起晨读，一起听课；为学困生答疑解惑；给生病同学补课……学院及年级活动有他的身影——为班级同学加油助威；学生宿舍有他的身影——分享大学生活及学习经验，和同学促膝谈心……在李晋斌看来，要赢得学生的亲近与信任，教师就必须躬下身来主动亲近每一位同学，以切身行动照亮学生的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说过：“如果教育学希望从一切方面去教育人，那么首先也从一切方面去了解人。”为让新同学了解环境、熟悉校区，李晋斌竟然和学生玩起接龙游戏，后者的双手搭在前者的肩膀上连成一队，行走在教学楼、宿舍区四周。“我们就像小朋友一样嬉戏，特逗！”“晋斌这可是因地制宜地对我们进行户外素质拓展呢！他希望我们很快熟悉亲近起来。”“晋斌总是和我们打成一片，他对学生是情在相处中、爱在细微处。”让同学们纷纷点赞的不仅是李晋斌富于创新的班主任工作，还有他在南航首推的“诚信考试”，（即无监考、无巡考、无陪考），“这是对我们最大的信任！”在晋斌的用心经营下，0806201良好的班风很快形成。 面对同学们的专业困惑，他搜集了各类资料，用杨振宁等大家的成长经历来激励学生不懈努力；当班级个别同学出现懈怠、玩网游等不良现象时，他便播放《大六男生》的纪录片，用鲜活的事例警示教育大家；有学生患上白血病，他全力组织师生捐款、献血，多次到医院探望……“亲其师，信其道”。他关爱、信任、欣赏着每一个学生；学生也因有了他，扬起了自信的风帆，感受了集体的温暖，体验到学习的乐趣。“遇到困难，请来敲他的门，他会指引你、帮助你找到合适的路……”同学们对李晋斌的情感信任与依赖可见一斑。 “春来秋去汗水淌，报得桃李满园香”。学生的热爱和追捧，也让李晋斌收获很多很多——网上评教好评如潮；连续两届被推为理学院学生党总支委员；2013年带领的暑期实践分队成为理学院的明星团队，受到《上饶晚报》等媒体的报道；连续4年获“优秀班主任”称号；两次获得“毕业生最喜爱的老师”称号；曾获“优秀团学导师”“创先争优先进个人”“南航大学生社会实践优秀指导教师”“校园年度人物”“江苏省大学生物理科技竞赛优秀指导教师”等称号。 |
