《国家中长期教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)再次向全社会征求意见。这一稿《纲要》从多方面全面系统地阐述了我国中长期教育改革的核心思想和基本方向，认为教育的改革和创新是时代的要求，积极推进教育改革以促进教育发展是全社会的共识。但作为一个教育中长期改革“规划”之《纲要》，还应该明确提出一些能够直接引导未来一个时期教育改革的基本理念，明白改革的基本思路，了解通过什么路径把教育改革思想变成具体实践。
教育改革的理念可以有很多，在我看来，无论是就我国教育发展的实际状况而言，还是就国际比较的情况而论，教育的多元化改革或许可以成为直接引导我国未来10年中长期教育改革和发展的基本理念之一。
教育多元化的思想在《纲要》中有多处体现。
第一，逐步建立多元化的教育模式，满足人多样化的发展需要，为社会发展培养多种多样的高素质人才。社会发展需要各种各样的人才，人的发展对教育的需求也是丰富多彩的，可以说，教育就其本质属性而言就应当是多样化的。不仅要促进普通教育多元化的同时要大办职业教育，而且即便是在义务教育这样的国民基本素质教育过程中，也以多元化的教育内容和教育方式满足青少年学生多样化的发展。
第二，探索建立多元的人才选拔模式，保障实现真正的教育公平。社会对人才的需求是多种多样的，我们的人才选拔模式自然不应继续走单一的“培养科学家”的路子。《纲要》明确提出要“树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才”。要落实这一改革思想，建立一套多元化的人才选拔模式是关键。
第三，宣传普及多元的教育思想，在全社会逐步建立多元的教育质量观。真正的教育质量在于学校培养了多少高素质的各类人才。
从根本上讲，教育的多元化改革也是符合科学发展观的根本要求的。一个国家教育发展的水平和效益，要科学地看待教育发展。多元化的教育改革既符合人的发展的实际情况和需要，也符合社会发展的实际情况和需要。 |
