平淡地看待生活，积极地适应环境，从容地接受挑战，这就是我校2008年度新增博士生导师傅玉灿的人生写照。他用自己的行动告诉学生：实干才能出真知。 坚定选择 乐于团队 谈及自己的人生选择，傅玉灿颇为感慨地说：“大学时，我一度很迷茫，不知道自己以后要干什么。但是，做出选择之后，就不再是一件需要辩论的事情，接下来要做的，就是沉下心来，想一想怎样才能做得更好。”孔子曰“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。” 傅玉灿认为一个人不可能只做自己喜欢做的事,必须要学会在工作中发现兴趣并培养兴趣。” 就这样，博士毕业后的傅玉灿渐渐地在专业研究中找到乐趣，并且把这种兴趣转化为动力，推动着自己一路走来。 作为一名科研与教学并重的老师，傅玉灿相信优秀的团队才是个人成功得以实现的摇篮。几年来，经过大家的共同努力，他所在的团队被评为教育部创新团队，而他本人也入选了教育部新世纪优秀人才计划，同时被评为江苏省“青蓝工程”优秀青年教师。面对已有的荣誉，傅老师显得很平静，他说：“这些荣誉和科研成果的取得与我们团队的共同努力是分不开的,大家好才是真的好。” 因材施教 诲人不倦 坚持以教学为中心，教学科研相长是傅玉灿一贯坚持的教育原则。在教学过程中，他不仅把书本知识毫无保留地传授给学生，而且把自己的人生体会、从事科研的经验也渗透到教学当中，从而培养学生发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新意识，引导他们进行创造性思维。他说：“在大学期间，特别是本科生阶段，一定要注重培养自己的兴趣，提高自己的能力，比如写作能力、表达能力等，具备了这些方面的能力，将使人受益无穷。” 在教学模式方面，傅玉灿改变了“满堂灌”的传统做法，采用启发式和讨论式教学方法，真正把“教学”转变为“交学”，即交流学习；在教学内容方面，他与时俱进，每年都对教案进行重组、补充和更新，使教学内容既能反映该学科领域最基本、最核心的内容，又能反映该学科最新的进展；在教学手段方面，他采用多媒体和网络教学等现代化手段，启发学生的思维，让他们积极参与到教学活动中来。经过几年的不懈努力，他取得了优异的教学成果：荣获2003年UTC-容闳科技教育奖；2005年主持校教改立项项目、承担精品课程建设项目各1项；同年获校课堂教学观摩奖；2006年荣获优秀教师奖、奖教金各1项；2007年获校“十佳团学导师”称号；主编和参著“十一五”规划教材、专著各1部。 在他的悉心指导下，他的学生也获得了2006年第五届“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛金奖的殊荣。 投身科研 硕果累累 一位优秀的教师不仅在教学上要有突破，在科研上也要有创新。从这个层面上讲，傅玉灿堪称优秀。现任机电学院机械制造及自动化系系主任的他主要从事难加工材料高效磨削、高速切削；超硬材料工具；绿色加工；复合加工等研究工作。同时他还担任着20名研究生的学术研究的指导工作。短短几年时间内，他取得了一系列的研究成果：主持和参与国家自然科学基金5项、省部级基金11项、国防基础科研项目5项、省部级产业化项目2项、企业技改项目2项；发表学术论文80余篇，其中SCI、EI收录40篇；授权发明专利5项，公开发明专利5项；荣获2003年度江苏省科技进步二等奖以及2003年度校科技成果一等奖等。 科研中，傅玉灿非常注重理论联系实际，努力把自己的研究成果转化为实际的生产力。他给记者拿出一个产品——在金属上焊接微小颗粒的金刚石，这也是他们团队的研究成果之一，他介绍说，“一开始，我们只是想将金刚石焊接上去，但是这非常困难，因为金刚石的化学稳定性很好。经过无数次的尝试失败后，我们才成功地实现了当初的想法。接着，我们又进一步考虑如何把这一成果应用到实际生产中。首先是如何节约成本，实现机械化使其可以大规模地生产；其次是如何设计外观，使它为人们所接受。正是有了这些思考，才使我们的研究能够更加完善。”作为一名科研工作者，正是因为有了这样不断深入的考虑，才使得他一步一步地将成功延续。 用严谨的态度治学、以敬业的精神授业、以激情的姿态生活，秉着这样的人生信条，相信傅玉灿在以后的工作中会有更大的成就。 |
